Systematics Literature Review: Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Belajar Siswa

Abstract

Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) adalah pembelajaran yang menekankan pentingnya konteks nyata dan pengalaman sehari-hari dalam proses belajar matematika. Tujuannya adalah untuk membuat matematika lebih bermakna dan relevan bagi siswa, sehingga mereka dapat memahami konsep-konsep matematika dengan lebih baik dan mampu menerapkannya dalam situasi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan minat belajar siswa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). SLR ini mencakup pengumpulan, evaluasi, dan analisis studi-studi yang relevan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa penerapan model PMRI secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan kontekstual dan penggunaan masalah nyata dalam PMRI membantu siswa untuk lebih memahami konsep matematika dan menerapkannya dalam situasi sehari-hari, sehingga mendorong pengembangan keterampilan berpikir analitis dan logis. Selain itu, PMRI juga terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, karena metode pembelajaran yang interaktif dan relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari. Faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan PMRI termasuk keterlibatan aktif siswa, peran guru sebagai fasilitator, dan dukungan lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini menyarankan bahwa integrasi PMRI dalam kurikulum pendidikan dapat memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, terutama dalam hal kemampuan berpikir kritis dan minat belajar siswa.