ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ANALOGI TAHAP ENCODING SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, tujuannya untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir analogi tahap encoding siswa kelas VIII dalam menyelesaikan masalah matematika materi bangun ruang sisi datar. Subjek penelitian ini berjumlah 2 siswa terpilih dengan teknik purposive dari 10 calon subjek. Metode pengumpulan data menggunakan soal tes berpikir analogi, wawancara, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan lima langkah pendekatan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) yaitu membaca berkali-kali, membuat catatan-catatan awal, membuat tema emergen, membuat tema superordinat, dan membandingkan pola antar partisipan. Melalui langkah pendekatan IPA diperoleh siswa mampu menyelesaikan masalah matematika materi bangun ruang sisi datar dengan tahapan berpikir analogi yaitu encoding. Encoding pada siswa menggunakan dua representasi yaitu eksternal dan internal. Pada representasi eksternal, siswa memahami masalah kemudian menuliskan informasi pada soal  dan dikodekan sedangkan representasi internal, siswa hanya menuliskan informasi tanpa mengkodekan.