KAJIAN DESKRIPTIF PENGGUNAAN ICE BREAKING DALAM MEMBANGUN KONSENTRASI BELAJAR SISWA SD

Abstract

Konsentrasi belajar siswa sekolah dasar menjadi salah satu faktor penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Namun, dalam praktiknya, siswa sering mengalami kejenuhan, kurang fokus, serta menurunnya motivasi belajar selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, salah satunya melalui penggunaan ice breaking. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan ice breaking dalam membangun konsentrasi belajar siswa sekolah dasar melalui kajian literatur dari berbagai penelitian yang relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data penelitian diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah menggunakan Google Scholar dengan rentang publikasi tahun 2021-2026 dan menghasilkan 15 literatur yang relevan dari berbagai sekolah dasar di Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan ice breaking mampu meningkatkan fokus, motivasi, partisipasi, dan antusiasme siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, ice breaking juga berperan dalam mengurangi kejenuhan belajar, menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan, serta meningkatkan interaksi positif antara guru dan siswa sehingga konsentrasi belajar siswa dapat meningkat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai penggunaan ice breaking sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam membantu membangun konsentrasi belajar siswa sekolah dasar.

Kata Kunci: ice breaking, konsentrasi belajar, sekolah dasar