Analisis Metode Bercerita Guru dalam Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Kutoarjo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran metode bercerita dalam keterampilan menyimak siswa kelas V di SD Muhammadiyah Kutoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan 23 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan selama proses pembelajaran Bahasa Indonesia berlangsung untuk melihat penerapan metode bercerita serta keterampilan menyimak siswa, sedangkan wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita membuat suasana pembelajaran lebih menarik sehingga siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran. Guru menyampaikan cerita dengan bahasa yang mudah dipahami serta menggunakan intonasi dan ekspresi yang bervariasi sehingga siswa lebih fokus saat menyimak. Sebagian besar siswa mampu memahami isi cerita, menjawab pertanyaan, dan menceritakan kembali isi cerita menggunakan bahasa mereka sendiri. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang kurang fokus selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, metode bercerita berperan dalam membantu siswa lebih aktif dan lebih fokus dalam kegiatan menyimak pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam memilih metode pembelajaran yang lebih menarik untuk mendukung keterampilan menyimak siswa.