Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Drama Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV MI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat membaca pantun, tingkat penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV MI Imam Puro Cangkrep Kidul dalam menentukan ide pokok drama, serta mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi dan faktor-faktor yang memengaruhinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dalam menentukan ide pokok drama masih bervariasi, sebagian siswa sudah mampu mengidentifikasi gagasan utama dengan tepat, namun sebagian lainnya belum mampu melakukannya dengan baik. Kesulitan yang dialami siswa meliputi kesulitan memahami keseluruhan isi cerita drama, membedakan ide pokok dengan penjelas, serta kurangnya pemahaman terhadap struktur dan unsur pembangun drama. Adapun faktor yang memengaruhi meliputi faktor internal seperti kemampuan pemahaman bacaan dan minat belajar siswa, serta faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang digunakan dan ketersediaan bahan ajar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi guru untuk menyusun strategi pembelajaran yang lebih tepat guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok drama.