Implementasi Papan Ajaib Perkalian Berbasis STEM pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan dampak penggunaan alat peraga Papan Ajaib Perkalian berbasis pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa banyak siswa sekolah dasar mengalami kesulitan dalam
memahami konsep perkalian dua angka karena pembelajaran yang cenderung abstrak dan minim penggunaan media konkret yang kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat menjembatani siswa dalam memahami konsep matematika secara lebih konkret dan menyenangkan. Alat ini dirancang untuk merangsang rasa ingin tahu siswa
serta membantu mereka dalam mengeksplorasi pola-pola perkalian secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari dua orang siswa kelas IV SD Muhammadiyah Bruno yang dipilih secara purposif karena keduanya menunjukkan minat rendah terhadap matematika serta kesulitan dalam
memahami konsep perkalian dua angka. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dan dokumentasi aktivitas belajar siswa saat menggunakan alat peraga tersebut. Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan dasar matematika siswa
kelas IV SD Muhammadiyah Bruno. Salah satu faktor yang menyebabkan kemampuan dasar matematika siswa adalah proses pembelajaran masih menggunakan media konvensional yaitu dengan menggunakan papan tulis dan pembelajaran hanya berpusat kepada guru serta membuat siswa pasif.
TRANSLATE with x English ArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back
memahami konsep perkalian dua angka karena pembelajaran yang cenderung abstrak dan minim penggunaan media konkret yang kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat menjembatani siswa dalam memahami konsep matematika secara lebih konkret dan menyenangkan. Alat ini dirancang untuk merangsang rasa ingin tahu siswa
serta membantu mereka dalam mengeksplorasi pola-pola perkalian secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari dua orang siswa kelas IV SD Muhammadiyah Bruno yang dipilih secara purposif karena keduanya menunjukkan minat rendah terhadap matematika serta kesulitan dalam
memahami konsep perkalian dua angka. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dan dokumentasi aktivitas belajar siswa saat menggunakan alat peraga tersebut. Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan dasar matematika siswa
kelas IV SD Muhammadiyah Bruno. Salah satu faktor yang menyebabkan kemampuan dasar matematika siswa adalah proses pembelajaran masih menggunakan media konvensional yaitu dengan menggunakan papan tulis dan pembelajaran hanya berpusat kepada guru serta membuat siswa pasif.
TRANSLATE with x English ArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster Portal Back
Refbacks
- There are currently no refbacks.