Analisis Pembelajaran STEAM dengan Dongkrak Hidrolik dalam Materi Pengaruh Gaya terhadap Benda
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kegiatan pembelajaran STEAM berbasis alat peraga dongkrak hidrolik dalam mengembangkan pemahaman siswa kelas 4 Sekolah Dasar terhadap konsep gaya tarik dan gaya dorong. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini
adalah pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui beberapa teknik, seperti observasi, wawancara terbuka, dan pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Siswa diberikan kesempatan untuk mencoba langsung alat peraga dongkrak hidrolik secara
berkelompok, kemudian mengerjakan LKPD yang berisi pertanyaan terkait konsep gaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga ini mampu menumbuhkan antusiasme
dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Siswa menjadi lebih mudah memahami konsep gaya tarik dan dorong karena mereka dapat mengamati dan merasakan langsung pengaruh gaya pada benda. Selain itu, pembelajaran ini juga mendorong kreativitas dan
kemampuan berpikir kritis siswa melalui eksplorasi beban yang berbeda. Namun, terdapat kendala pada pengisian LKPD yang perlu disesuaikan dengan kemampuan bahasa dan kognitif siswa. Secara keseluruhan, pembelajaran STEAM berbasis dongkrak hidrolik dapat untuk mengembankan pemahaman konsep gaya sekaligus mengembangkan keterampilan abad 21 pada siswa sekolah dasar.
adalah pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui beberapa teknik, seperti observasi, wawancara terbuka, dan pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Siswa diberikan kesempatan untuk mencoba langsung alat peraga dongkrak hidrolik secara
berkelompok, kemudian mengerjakan LKPD yang berisi pertanyaan terkait konsep gaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga ini mampu menumbuhkan antusiasme
dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Siswa menjadi lebih mudah memahami konsep gaya tarik dan dorong karena mereka dapat mengamati dan merasakan langsung pengaruh gaya pada benda. Selain itu, pembelajaran ini juga mendorong kreativitas dan
kemampuan berpikir kritis siswa melalui eksplorasi beban yang berbeda. Namun, terdapat kendala pada pengisian LKPD yang perlu disesuaikan dengan kemampuan bahasa dan kognitif siswa. Secara keseluruhan, pembelajaran STEAM berbasis dongkrak hidrolik dapat untuk mengembankan pemahaman konsep gaya sekaligus mengembangkan keterampilan abad 21 pada siswa sekolah dasar.
Refbacks
- There are currently no refbacks.