Implementasi Termometer Sederhana Berbasis STEAM pada Materi Perubahan Cuaca untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dapat ditumbuhkan dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEAM. Penelitian bertujuan untuk mengkaji penggunaan termometer sederhana berbasis STEAM dengan model pembelajaran PjBL untuk
meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan cuaca. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 12 siswa SD Prasetiya Bangsa
Islamic School. Metode pengumpulan datanya wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model interaktif yaitu (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa implementasi termometer sederhana berbasis STEAM dengan model pembelajaran PjBL pada materi perubahan cuaca dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Siswa menunjukkan perubahan pada tingkah laku seperti cara siswa mengajukan pertanyaan yang lebih bermakna dan terarah, memperlihatkan keinginannya untuk memahami masalah secara lebih mendalam. Dalam proses pengambilan keputusan, siswa semakin rasional, mempertimbangkan berbagai sudut pandang, dan menyusun argumen yang logis serta berbasis bukti. Siswa juga mulai bertanya tentang hal-hal penting yang terjadi selama pembelajaran, menjelaskan hasil dengan
alasan yang masuk akal, dan terbuka terhadap masukan dari guru atau teman. Selain itu, siswa juga menunjukkan sikap terbuka pada ide baru dan mampu menyelesaikan masalah atau hambatan selama praktikum dengan cara yang teratur dan tepat.