Pengembangan Proyek Tempat Pensil Daur Ulang dengan Pendekatan STEAM dan PjBL

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam bagaimana implementasi pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) dan Project-Based Learning (PjBL) dalam proyek pembuatan kerajinan tempat pensil dari botol plastik dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Kutoarjo Purworejo dengan melibatkan siswa kelas IV sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif selama proses pembelajaran dan pembuatan proyek, wawancara mendalam dengan siswa dan guru, serta analisis dokumentasi berupa hasil karya siswa dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola-pola yang muncul terkait dengan proses berpikir kritis dan ekspresi kreatif siswa selama kegiatan proyek. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai potensi integrasi STEAM dan PjBL dalam konteks pembelajaran kerajinan tangan untuk menstimulasi kemampuan kognitif tingkat tinggi dan inovasi pada siswa sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi para pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih engaging dan berorientasi pada pengembangan keterampilan abad ke-21.