Analisis Kreativitas Siswa dalam Proyek Bangun Ruang Kubus Berbasis STEAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penerapan pembelajaran matematika melalui metode STEAM dan model Project-Based Learning (PjBL) dapat mendorong kreativitas siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun ruang kubus. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Siswa sekolah dasar kelas 3 yang terlibat dalam kegiatan proyek membangun model kubus dari berbagai bahan sederhana adalah yang menjadi subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL berbasis STEAM mendorong siswa untuk berpikir kreatif. Dua siswa mampu menyebutkan beberapa cara membentuk kubus, satu siswa mencoba desain jaring-jaring berbeda, dan enam siswa menghias kubus dengan motif unik. Empat siswa menambahkan ornamen dan label, seperti nama keluarga dan gambar media sosial. Berdasarkan analisis, dua siswa mendapatkan kategori sangat kreatif, dua siswa mendapatkan kategori kreatif, dan tiga siswa cukup kreatif. Temuan ini menunjukkan bahwa model PjBL berbasis STEAM efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa, sekaligus memudahkan mereka memahami konsep matematika secara kontekstual dan aplikatif