Analisis Pendekatan STEAM menggunakan Alat Peraga Kincir Air dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis STEAM serta menganalisis pembelajaran berbasis STEAM menggunakan alat praga kincir air dalam mengembangkan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDIT Ulul Albab 1 Purworejo. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah 17 anak yang dibagi menjadi 4 kelompok kecil. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara terbuka, LKPD dan dokumentasi pada saat pembelajaran berlangsung. Merujuk pada hasil yang diperoleh dari penelitian ini pembelajaran STEAM dengan menggunakan alat praga kincir air mampu mengembangkan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Pendekatan ini tidak hanya mendorong siswa untuk terlibat dalam eksperimen, tetapi juga merangsang rasa ingin tahu dengan diajak untuk mengamati, menganalisis, dan memecahkan masalah. Selain itu, siswa dapat menjalin kolaborasi antar siswa yang dapat mengembangkan ketrampilan berpikir kritis. Meskipun setiap siswa memiliki presentase yang berbeda-beda pada tingkat dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, namun pembelajaran dengan pendekatan STEAM mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis.