Eksplorasi Pengembangan Pemikiran Kritis Siswa melalui Simulasi Gunung Meletus Sederhana dengan Pendekatan STEAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan proses pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran berbasis simulasi gunung meletus sederhana menggunakan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) dalam konteks Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek dua orang siswa kelas V SD. Pembelajaran dimulai dengan pemaparan konsep gunung berapi secara teoritis, dilanjutkan dengan pembuatan model simulasi gunung meletus sederhana oleh peneliti menggunakan bahan-bahan sederhana. Selama proses berlangsung, pengamatan dan wawancara dilakukan untuk mengidentifikasi perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil karya. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan terkait proses pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa, yang tercermin melalui kemampuan mereka dalam mengidentifikasi masalah, menganalisis fenomena, mengajukan hipotesis, melakukan percobaan, serta menarik kesimpulan berdasarkan pengamatan. Siswa menunjukkan perkembangan pemahaman tentang proses terjadinya erupsi gunung berapi, serta berupaya menghubungkan fenomena tersebut dengan konsep reaksi kimia sederhana dan implikasi geologisnya. Selama proses simulasi, siswa juga mengembangkan keterampilan kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas yang merupakan bagian dari keterampilan abad ke-21. Temuan ini memberikan gambaran bagaimana pembelajaran berbasis simulasi dengan pendekatan STEAM berkontribusi dalam proses pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar