Penerapan Pembelajaran STEAM Berbasis Proyek melalui Pembuatan Periskop Sederhana

Abstract

Pembelajaran STEAM berbasis proyek yang dilaksanaakan di pembelajaran pada sekolah dasar masih dibilang terbatas karena pembelajaran STEAM di sekolah dasar belum sering dilakukan dan adanya tantangan, seperti halnya kurang dalam konteks kehidupan myata sehingga bagi peserta didik pembelajaran STEAM ini kurang menarik dan kurang relevan, Pendidikan di zaman sekarang memerlukan cara yang lebih terpadu dan lintas disiplin untuk menyiapkan generasi mendatang dalam menghadapi tantangan dunia yang semakin rumit. Salah satu metode yang kini banyak digunakan adalah pendekatan STEAM (Sains, Teknologi, Teknik, Seni, dan Matematika), yang mengintegrasikan kelima bidang tersebut dalam satu kerangka pembelajaran yang komprehensif (Beers, 2011). Sains adalah kajian tentang alam yang mencakup fisika, kimia, dan biologi serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari (Yakman, 2008). penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, dapat ditarik kesimpulan bahwasannya metode pembelajaran berbasis STEAM berbasis proyek dapat di terapkan dalam pembelajaran kelas V khususnya pada materi Cahaya dan sifatnya yang terfokus pada konsep pemantulan cahaya. Selain itu, penerapan pebelajaran STEAM berbasis proyek dalam pembelajaran materi cahaya dan sifatnya melalui pembuatan periskop sederhana memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Melalui proyek pembuatan periskop, siswa secara aktif mengeksplorasi sifat cahaya, khususnya pemantulan, dan mampu memahami konsep tersebut secara lebih konkret melalui pengalaman langsung. Kegiatan ini juga mendorong siswa untuk menggunakan alat dan bahan sederhana secara tepat, serta merancang dan menyusun struktur periskop sesuai prinsip kerja alat optik dasar. Unsur seni dalam proses menghias periskop meningkatkan antusiasme, rasa kepemilikan, dan kepercayaan diri siswa dalam presentasi, sekaligus memperkuat aspek afektif dalam pembelajaran.