Studi Kualitatif tentang Berpikir Kritis Siswa melalui Eksperimen STEAM Rainbow Water Xylophone

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil sebuah eksperimen "Rainbow Water Xylophone: Mendengar Bunyi melalui Getaran Air" yang dilakukan di SDTQ Nuurul Waahid. Dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V, kegiatan ini merupakan implementasi dari pendekatan pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics). Eksperimen dilakukan dengan menggunakan gelas berisi air dalam volume yang berbeda dan menambahkan pewarna makanan untuk membuat pelangi terlihat. Pada saat menggunakan stik kayu untuk mengetuk gelas, kemudian akan mendengar bunyi dengan berbagai tinggi nada. Ini menunjukkan bahwa perbedaan volume air memengaruhi frekuensi getaran yang dihasilkan. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa sangat tertarik dan aktif bertanya. Siswa juga mampu mengaitkan konsep bunyi dengan fenomena getaran yang sebenarnya. Kegiatan ini meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa, terutama dengan memberikan penjelasan tentang bagaimana volume air berhubungan dengan variasi bunyi yang terdengar. Penggunaan warna sebagai alat seni meningkatkan daya tarik eksperimen dan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep dasar bunyi fisika. Hasil menunjukkan bahwa menggunakan metode eksperimen kontekstual dan sederhana dapat meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman siswa tentang pembelajaran IPAS. Selain itu, pendekatan ini dapat memperkuat penggabungan nilai-nilai STEAM dalam pendidikan dasar.