HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY PADA PEMBELAJARAN FUNGSI KUADRAT DI SEKOLAH MENENGAH ATAS DENGAN BANTUAN APLIKASI DESMOS

Abstract

Fungsi kuadrat merupakan bentuk polinomial yang berderajat 2 yang terdiri dari satu atau lebih variabel. Fungsi kuadrat dapat dinyatakan dalam bentuk umum , 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 dimana x dan y adalah variabel; a ,b, dan c merupakan konstanta. Miskonsepsi siswa dalam mempelajari fungsi kuadrat disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep sehingga siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan terkait. Penelitian desain berguna untuk merancang dan mengembangkan suatu program, strategi, sistem, maupun bahan ajar, sebagai solusi dari masalah pendidikan yang kompleks. Penelitian desain (Design Research) dapat dipandang sebagai salah satu jembatan atau lintasan belajar (Learning Trajectory) untuk membangun teori tingkat berpikir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang Hypothetical Learning Trajectory (HLT) pembelajaran matematika pada materi fungsi kuadrat berdasarkan aspek learning obstacle, metode pembelajaran, dan kurikulum.. Diharapkan HLT yang peneliti susun dapat memberikan solusi bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep fungsi kuadrat. Dengan menggunakan pendekatan HLT, akan dihasilkan sebuah rancangan aktivitas pembelajaran yang memungkinkan guru untuk memperkirakan respon siswa terhadap pembelajaran, sehingga guru bisa mempersiapkan diri dengan lebih optimal dalam mengajarkan materi fungsi kuadrat kepada siswa.