HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY PADA SPLDV METODE SUBSTITUSI BERDASARKAN TEORI SITUASI DIDAKTIS

Abstract

Karakteristik peserta didik yang beragam salah satunya peserta didik tipe Acak Abstrak menjadi tantangan tersendiri bagi pendidik dalam menyajikan pembelajaran mengenai pemecahan masalah materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Selain itu, materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) cukup abstrak bagi peserta didik sehingga memunculkan kesulitan-kesulitan (learning obstacle) dalam memahami konsep dan pemecahan masalah SPLDV tersebut. Pendekatan PMRI yang kini tengah berkembang di Indonesia dapat menjadikan pembelajaran lebih menarik sehingga peserta didik dapat memahami materi pembelajaran dengan menyenangkan. Hal tersebut dikarenakan pendekatan PMRI berasal dari permasalahan kehidupan sehari-hari peserta didik. Serta diguankan metode bermain peran untuk menciptakan suasan belajar yang aktif. Tujuan penelitian adalah membuat Hypothetical Learning Trajectory (HLT) yang valid pada materi SPLDV metode substitusi dengan pendekatan PMRI berdasarkan teori situasi didaktis bagi peserta didik fase D Kurikulum Merdeka. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Desain yang menjelaskan tahapan preparing for the experiment dengan validasi dari para expert di bidang pendidikan matematika. Hal tersebut dilakukan karena keterbatasan waktu penelitian. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli diperoleh persentase sebesar 83,09% sehingga HLT masuk pada kategori sangat valid. Hasil validasi dari validator digunakan peneliti untuk melakukan revisi terhadap rancangan HLT yang dikembangkan. Hasil dari penelitian ini adalah Hypothetical Learning Trajectory (HLT) yang valid dan lintasan belajar pada materi SPLDV Metode Subtitusi dengan menggunakan pendekatan PMRI berdasarkan teori situasi didaktis.