PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV di salah satu Sekolah Dasar Negeri. Dilihat dari dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang ada di sekolah tersebut. Hal tersebut dapat terlihat dari hasil belajar yang diperoleh siswa dalam pembelajaran IPS yang belum memenuhi KKM dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tersebut. Sekolah dasar tersebut memiliki KKM 70, hanya dapat dicapai oleh sebesar 27% atau sebanyak 7 orang siswa saja dari keseluruhan jumlah siswa sebanyak 26 orang. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui proses pembelajaran IPS dengan menerapkan teknik make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD kelas IV dan (2) Mengetahui pengaruh penerapan teknik make a match pada pembelajaran IPS di kelas IV SD terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Populasi penelitian adalah siswa siswi Sekolah Dasar. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes (pilihan ganda) dan non-tes (observasi). Hasil postes kelas eksperimen 70,17 dan kelas kontrol adalah 62. Aktivitas siswa pada saat pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match mengalami peningkatan mulai dari 72,84% (cukup baik) menjadi 82,98% (baik). Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung dan hasil yang diperoleh sangat baik dalam peningkatannya, dengan hal itu terbukti bahwa penerapan teknik make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar kelas IV.