PENDEKATAN KONTEKSTUAL MODEL (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SEKOLAH DASAR

Abstract

Metode pembelajaran kontekstual (contekstual teaching and learning) adalah strategi mengajar yang bertujuan membantu siswa memahami makna materi ajar dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. Pengertian Contextual Teaching And Learning (CTL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengaktifkan dan mensukseskan pendidikan karakter di sekolah dengan kata lain CTL dikembangkan menjadi salah satu model pembelajaran berkarakter, karena dalam pelaksanaan lebih menekankan pada keterkaitan antara materi pelajaran dengan kehidupan peserta didik secara nyata. Melalui hasil belajar yang diperoleh, siswa dapat mengukur sejauh mana kemampuan dan keterampilan yang telah dimilikinya dan dapat menentukan hal-hal apa saja yang harus dilakukan kedepannya agar siswa dapat memperoleh hasil belajar yang lebih maksimal. Merujuk pada Taksonomi Bloom hasil belajar dalam rangka studi dicapai melalui tiga ranaah, Yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah memberikan wawasan kepada guru SD melalui pendekatan kontekstual model (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips sekolah dasar dalam menerapkan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metodologi penelitian yang digunakan adalah kualitatif (observasi dan wawancara), dengan model pembelajaran CTL ini diharapkan dapat membantu guru dalam hasil belajar siswa yang lebih baik.